เพื่อยกระดับสถานะการสอน ออสเตรเลียจำเป็นต้องยกเลิกค่าจ้างและลดจำนวนครู

มีการเรียกร้องมากมายให้ยกระดับสถานะการสอน แต่มีข้อเสนอที่เป็นรูปธรรมเพียงเล็กน้อยว่าควรทำอย่างไร มีสองกลยุทธ์ที่สามารถใช้ได้ โดยพิจารณาจากวิธีที่พวกเขาทำงานร่วมกับอาชีพอื่นๆ

หนึ่งคือการทำให้การเข้าสู่การศึกษาของครูเบื้องต้นมีการคัดเลือกมากขึ้น อีกประการหนึ่งคือการทำให้สมาชิกวิชาชีพครูมีการคัดเลือกมากขึ้น ชื่อเสียงของหลักสูตรของมหาวิทยาลัยได้รับอิทธิพลอย่างมากจากคุณภาพของนักศึกษาที่รับเข้าศึกษา และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง อันดับการรับเข้าเรียนระดับ

อุดมศึกษาขั้นต่ำของออสเตรเลีย (ATAR) ซึ่งนักศึกษาสามารถเข้าเรียน

แต่คะแนนขั้นต่ำในการเข้าศึกษาในหลักสูตรครูของออสเตรเลียหลายหลักสูตรอยู่ในระดับต่ำ เปอร์เซ็นต์ของข้อเสนอหลักสูตรการศึกษาครูสำหรับนักเรียนที่มีค่า ATAR สูงกว่า 70 ลดลงอย่างมาก โดยลดลงเหลือ42% ในปี 2015

ที่มหาวิทยาลัย Jyväskylä ในฟินแลนด์ มีผู้สมัครประมาณ 2,000 คนสำหรับหลักสูตรครูน้อยกว่า 100 แห่ง และมีอัตราการคัดเลือกที่คล้ายกันในมหาวิทยาลัยอื่นๆ ของฟินแลนด์

ฟินแลนด์เชื่อมโยงการจัดหาสถานที่เรียนครูกับความต้องการบัณฑิต และด้วยความต้องการสถานที่ในการศึกษาของครูซึ่งมีมากกว่าสถานที่ที่มีอยู่อย่างมาก จึงทำให้มีผู้เข้ารับการคัดเลือกอย่างสูง ในฟินแลนด์ การได้รับตำแหน่งครูนั้นยากกว่าการแพทย์

ตัดเลขครู

ในออสเตรเลีย การคัดเลือกมีความเข้มงวดน้อยกว่ามาก และตำแหน่งก็แย่ลงเนื่องจากรัฐบาลกลางไม่ได้กำหนดตำแหน่งมหาวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบางแห่งเพิ่มสถานที่เรียนของครูในโครงการที่จัดหาสถานที่ราคาถูก

ออสเตรเลียสามารถทำให้การศึกษาของครูมีการคัดเลือกมากขึ้นหากลดจำนวนบัณฑิตที่ล้นตลาดในตลาดปัจจุบัน Adrian Piccoli รัฐมนตรีกระทรวงศึกษาธิการของรัฐนิวเซาท์เวลส์ได้พยายามทำสิ่งนี้ เขาไม่มีอำนาจควบคุมนโยบายการลงทะเบียนของมหาวิทยาลัยโดยตรง แต่เขากำลังกำหนดข้อกำหนดการเข้าสู่การศึกษาของครูเป็นเกณฑ์การจ้างงานสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาใหม่ในโรงเรียนรัฐบาลเพื่อพยายามโน้มน้าวนโยบายการลงทะเบียน

เราสามารถดำเนินการต่อไปได้อีกมากในการลดจำนวนครูที่ต้อง

การโดยการปรับโครงสร้างแรงงานในโรงเรียน เราสามารถทำเช่นนี้ได้โดยการเพิ่มจำนวนนักวิชาชีพอิสระที่สามารถทำงานที่ครูทำอยู่ในปัจจุบัน แต่ไม่จำเป็นต้องมีทักษะวิชาชีพ

จะต้องมีการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับนักวิชาชีพ โดยมีเส้นทางสู่การศึกษาเพิ่มเติมสำหรับผู้ที่อาจต้องการเป็นครูในภายหลัง

จากนั้นบุคลากรด้านการสอนจะมีความแตกต่างกันอย่างมากเช่นเดียวกับบุคลากรด้านการพยาบาลในทศวรรษที่ผ่านมา

งานบางอย่างที่พยาบาลเคยทำได้มอบหมายให้ผู้ช่วยพยาบาลและผู้ช่วยพยาบาลวิชาชีพประเภทอื่น ๆ ที่ระดับบนสุด พยาบาลวิชาชีพที่ผ่านการฝึกอบรมจากมหาวิทยาลัยสามารถทำงานบางอย่างที่ครั้งหนึ่งเคยเป็นเขตปกครองพิเศษของแพทย์ได้

อังกฤษทำการเปลี่ยนแปลงแรงงานในโรงเรียน มันเกิดขึ้นในสมัยการปกครองของแบลร์ในช่วงเวลาที่ระดับบุคลากรโดยรวมในโรงเรียนเพิ่มขึ้น ดังนั้นตำแหน่งการสอนที่มีอยู่จึงไม่ถูกตัดออก

จำนวนครูเพิ่มขึ้นช้ากว่าที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลง ผลลัพธ์คือปัจจุบันมีนักวิชาชีพมากกว่าครูในโรงเรียนประถมศึกษาของอังกฤษ

ผลกระทบของการพัฒนานี้ในอังกฤษมีความหลากหลาย เนื่องจากการประเมินห้าปีของการเปลี่ยนแปลงได้แสดงให้เห็นแล้ว

การประเมินพบว่าการมีนักวิชาชีพมักนำไปสู่ผลลัพธ์ที่แย่ลงสำหรับนักเรียน แม้ว่าพวกเขาจะลดภาระงานและความเครียด และเพิ่มความพึงพอใจในการทำงานสำหรับครู

การวิจัยแสดงให้เห็นว่าการขาดผลประโยชน์สำหรับนักเรียนเป็นผลมาจากการที่ครูมักให้ความรับผิดชอบของนักวิชาชีพอิสระในการสอนรายบุคคลของนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือมากที่สุด

นักวิชาชีพทั่วไปไม่มีความรู้ด้านเนื้อหาหรือทักษะการสอนสำหรับงานที่ได้รับมอบหมาย นอกจากนี้ ครูยังไม่ได้รับการฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีที่ดีที่สุดในการให้นักวิชาชีพอิสระเข้ามามีบทบาทเสริม แทนที่นักวิชาชีพจะได้รับบทบาททดแทนซึ่งไม่พร้อมที่จะเติมเต็ม

นักวิจัยไม่ได้เสนอให้ถอดถอนนักวิชาชีพ พวกเขาใช้งานวิจัยเพื่อเขียนหนังสือสำคัญสองเล่ม: เล่มหนึ่งเพื่อช่วยให้ครูเรียนรู้วิธีที่ดีที่สุดในการปรับใช้นักวิชาชีพมืออาชีพ, การเพิ่มผลกระทบของผู้ช่วยสอนให้สูงสุด และอีกเล่มเพื่อช่วยให้นักวิชาชีพเรียนรู้วิธีที่ดีที่สุดในการเติมเต็มบทบาทของตน, คู่มือผู้ช่วยสอนสู่ประสิทธิผล ปฏิสัมพันธ์ _

การศึกษาแบบสุ่มควบคุมที่เผยแพร่ในปี 2014 มีหลักฐานสนับสนุนมากขึ้นเกี่ยวกับการใช้ paraprofessional อย่างมีประสิทธิภาพ

แสดงให้เห็นว่าโปรแกรมการแทรกแซงการรู้หนังสือระยะเวลา 10 สัปดาห์กับผู้อ่านที่ยากจนจัดส่งแบบตัวต่อตัวโดยผู้ช่วยสอนที่ได้รับการฝึกอบรม ทำให้เกิดความก้าวหน้าเทียบเท่ากับความคืบหน้าเพิ่มเติมสามเดือนในหนึ่งปี เมื่อเทียบกับนักเรียนในกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับ การแทรกแซง

จ่ายดีกว่า

ครูชาวออสเตรเลียมีเงินเดือนเริ่มต้นที่ค่อนข้างดีสูงเป็นอันดับสี่ (เทียบเท่ากับกำลังซื้อในสกุลเงินดอลลาร์สหรัฐฯ) ในบรรดา 28 ประเทศที่มีข้อมูลดังกล่าว นอกจากนี้ยังเปรียบเทียบได้ค่อนข้างดีกับเงินเดือนเริ่มต้นของผู้สำเร็จการศึกษาอื่น ๆ

แต่พวกเขาขึ้นถึงจุดสูงสุดของระดับเงินเดือนตามกฎหมายในเวลาไม่ถึง 15 ปี และระดับสูงสุดของระดับเงินเดือนเพียง 1.4 เท่าของเงินเดือนเริ่มต้น

เราจำเป็นต้องมีครูน้อยลง และจ่ายให้มากขึ้นในระดับที่แตกต่างกันตามทักษะและบทบาทเป็น “บัณฑิต” “เชี่ยวชาญ” “ประสบความสำเร็จสูง” และ “เป็น ผู้นำ” ตามที่ Australian Institute of Teaching and School Leadership เสนอ เรายังต้องมีการจำกัดการเข้าสู่โปรแกรมการศึกษาของครูอีกด้วย

ผลลัพธ์ที่ได้คืออาชีพการสอนที่มีทักษะและสถานะที่สูงขึ้น และผลกระทบโดยรวมที่มากขึ้นจากค่าใช้จ่ายเท่าเดิมหรือแม้แต่การลดต้นทุน

Credit : สล็อตเว็บตรง